积极的学习情绪与批判性思考表现有关

芬兰高校学生的一项研究中，测验时的兴奋感与较好的批判性思考表现相关，挫败感则呈相反关联。情绪在测验后自报，只有约四分之一受邀者参加，论文摘要与方法的样本数还有两人差异；这不能证明制造兴奋就能提高成绩，也不宜推广到高压考试。 本条只发布已核材料支持的限定短摘要，不能由此证明普遍因果、诊断或治疗效果。 完整作者资金和利益披露尚未逐项核验，不据此推定无利益冲突。