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APS访谈Ching：课堂观察与条件性自我价值研究

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AI 综述

心理科学协会（APS）发表对研究者Boby Ho-Hong Ching的会员聚焦访谈，介绍其从香港、澳门课堂观察出发的教育心理学研究。Ching称，他的科学兴趣深受观察港澳日常课堂生活激发。据访谈介绍，他研究物质主义、以金钱衡量自我价值、以子女成绩定义自我价值及外貌焦虑如何使青少年把自我价值系于单一条件；其团队用纵向研究追踪母亲以子女成就定义自我价值与成就导向心理控制、青少年学业条件性自我价值及数学焦虑之间的关联，并设计课堂干预，通过挑战本质主义标签来减少污名与欺凌。访谈未给出这些研究的具体样本、效应量或干预效果数据，相关关联与干预成效尚不能据此视为已证实。

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最新进展2026-10-21 01:03

心理科学协会会员聚焦：Boby Ho-Hong Ching 谈以共情连接科学与课堂

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10月21日

01:03
心理科学协会 APS
心理科学协会会员聚焦：Boby Ho-Hong Ching 谈以共情连接科学与课堂
心理科学协会会员聚焦介绍了研究者 Boby Ho-Hong Ching 的工作：他从香港、澳门课堂观察出发，研究物质主义、以金钱衡量自我价值、以子女成绩定义自我价值及外貌焦虑如何让青少年把自我价值系于单一条件。其团队用纵向研究追踪母亲以子女成就定义自我价值与成就导向心理控制、青少年学业条件性自我价值及数学焦虑的关联，并设计课堂干预挑战本质主义标签以减少污名与欺凌。

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