MIT 的 Concourse 项目：在 AI 时代重拾人文探究的价值
MIT 的 Concourse 项目自 1970 年起为一年级学生提供人文、数学与科学并重的基础教育，每年招收 50 名学生。高级讲师 Linda Rabieh 认为，AI 让学生更迫切地追问“何为人”与“何为智能”。该项目通过阅读经典与辩论，培养学生对非量化领域问题的判断力。
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MIT · 人文与生活AI 评分1212
MIT · 人文与生活AI 评分3838 MIT 哲学家 Brian Hedden 的“时间切片理性”理论
MIT 哲学家 Brian Hedden 提出“时间切片理性”，主张理性要求应是非人称的，不参照个人跨时间的同一性关系，理性存在于一个个时间切片中，只有合理的决定而没有永远合理的人。他 2015 年在《Reasons without Persons》中阐述这一观点，并以奥德修斯绑缚自身、购买健身会员等例子说明人们日常也在区分过去、现在与未来的自我。
MIT · 人文与生活AI 评分3838 MIT 哲学系 Michal Masny 谈工作的价值：工作既有必要也有正面价值
MIT 哲学系 NC 技术伦理博士后研究员 Michal Masny 研究工作在人生中的角色及其对福祉的影响，认为工作除薪水外还带来精进、社会贡献、社会认可与社群等价值。他主张工作既有必要也有正面价值，完全取消工作未必对所有人都是好事，工作与休闲可以存在最优组合。他同时呼吁弥合科学家与哲学家、法律人之间的“智慧鸿沟”，并参与 MIT 技术伦理相关教学与学生研究项目。