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生活中的问题

关系与连接 最新动态

亲密、友谊与共同生活里的新观察:我们如何靠近彼此,也保持自己。

45 条精选近 30 天 26 条精选共收录 429 条

更新

关系与连接的全部公开动态

8月13日周四第 341–360 条
8月11日周二
  1. Greater Good · UC Berkeley62

    研究:分歧时说话比打字更易被理解

    一项研究比较了分歧对话中“说”与“写”两种媒介的效果,最终分析纳入1842段对话。结果显示,说话者报告的理解更多、冲突更少、更喜欢对方,也更愿意改变对对方态度的看法;在亚利桑那州立大学,说话者事后判断对方实际态度的准确度也高于书写者。对699段实验室录音的语言分析发现,说话者使用更多表示开放性的语言(如“我认为”),更少负面情绪表达,这与更建设性的结果相关。

  2. Greater Good · UC Berkeley62

    如何让关系成为学校的核心:教育者的五种实践

    Greater Good 文章介绍教育者在学校关系紧张背景下采用的以关系为中心的实践,包括先连接后纠正、学生发声、共同调节、修复性实践和教师福祉常规。文章称其团队对近100名教育者做了调查,并引用研究说明归属不确定感会影响动机、排斥性纪律有负面效果、修复性实践与减少欺凌和停学等结果相关。这些做法被作者描述为有研究、脑科学和教育者经验支撑,但并非快速解决方案。

8月7日周五
8月6日周四
  1. Greater Good · UC Berkeley20

    当我们不再试图在艰难对话中“赢”会发生什么?

    科罗拉多州立大学公共协商中心(CPD)为北科罗拉多各城市和本地组织设计活动,用揭示分歧背后价值张力的方式,让持不同立场的社区成员围绕住房、学生心理健康、错误信息与政治极化等议题共同协商。曾在该中心担任研究生助教和引导者的作者提出,目标不应是达成一致,而是理解对方观点何以合理,同时仍可坚持事实判断。作者也指出,这种好奇必须出于自愿,不应要求他人披露超出其意愿的内容。

8月4日周二
7月31日周五
7月28日周二
  1. Common Sense Media · 数字生活研究与发布62

    Common Sense Media 等机构欢迎纽约 SAFE for Kids 最终规则

    Common Sense Media 与其他儿童安全倡导组织对纽约州《SAFE for Kids Act》最终实施细则表示支持,该法旨在限制针对未成年人的成瘾性社交媒体信息流。规则要求平台以商业上合理且技术可行的方法进行年龄确认,并在无可靠家长同意时对未成年人关闭成瘾性信息流和夜间推送通知,同时明确家长同意标准与平台合规义务。

  2. Greater Good · UC Berkeley72

    盖洛普调查:美国人日常善意比想象中多

    盖洛普在美国调查2000多名成年人,询问其日常经历而非总体印象,发现多数人报告经常见到善意:60%说常或很常见到人们友善尊重地行事,65%说过去七天内收到过社区中他人的善意,73%认为其他美国人总体很友善或有些友善。90%表示对陌生人主动行善感到非常或有些自在,但18至29岁群体中这一比例仅35%,低于30至49岁的49%和65岁以上的64%。

    推荐理由:盖洛普调查为自报数据,年龄差异为关联而非因果;元分析显示年龄差异随助人类型与收入变化,德国研究结论相反。

7月27日周一
  1. ACAMH · 儿童与青少年心理健康博客22

    ADHD 在课堂上:为什么日常互动很重要

    临床心理学家 Erin Schoenfelder Gonzalez 在一场网络研讨会上讨论的研究指出,ADHD 儿童在课堂上累积的细小纠正可能逐渐侵蚀其学业信心与师生、同伴关系。她主张在每次纠正之外争取约三次积极互动,并强调关键成人温暖而一致的回应对保护孩子尤为关键。

7月21日周二
  1. PubMed · 原论文摘要索引

    早期养育与青春期奖赏反应有何联系?长期追踪提供线索

    一项465名青少年的观察性追踪发现,3岁时较少积极、较多消极的养育行为,与9至18岁对获奖反馈的脑电反应增长较弱相关。各波有效样本不同,结果不能证明养育方式导致变化,也未证明能预防抑郁。本文依据论文摘要与图注,非全文审读。

    推荐理由:有现实心理学阅读价值;以原论文摘要支持的范围呈现,保留因果限制与原始日期。后续媒体传播另记,不重复计票。

7月20日周一
  1. Greater Good · UC Berkeley60

    研究:跨立场对话比人们预想更能改变双方观点

    威斯康星大学麦迪逊分校的Michael Kardas团队让美国(部分为英国)成年人就猫狗偏好、取消文化、拜登是否是好总统等议题进行10分钟跨立场对话,结果发现双方观点比事先预期更明显地趋于温和,一周后仍比初始状态更不极化。研究者认为,对话让人看到对方形成观点所依据的不同信息面,从而拓宽视角;在另一实验中,被告知这些结论的参与者更愿意就极化议题展开对话。

  2. ACAMH · 儿童与青少年心理健康博客48

    童年期易怒持续不降与青少年抑郁和自伤相关:Srinivasan 等基于英国千年队列研究的新发现

    Srinivasan 等(2024)利用英国千年队列研究数据发现,3至7岁间易怒程度未按预期下降的儿童,在14岁时更可能报告更多抑郁症状和自伤行为。该关联在调整性别、族裔、家庭社会经济因素、母亲抑郁及早期行为问题后依然存在,但研究为观察性设计,无法排除遗传与环境等残余混杂。作者指出,易怒的发展轨迹而非单一时点的水平,可能更具临床意义。

  3. ACAMH · 儿童与青少年心理健康博客60

    危机照护中,如何让照护者留在房间里

    ACAMH博客刊发Martina Gallo对Pooja Saini教授会议发言的评述,讨论青少年危机照护中家长或照护者的位置。Saini指出,照护者常是第一个应对风险的人,却可能被服务系统视为问题的一部分,甚至被书面或当面归咎。作者认为,当工作人员有时间阅读个人史并据此调整照护方式时,照护可能呈现不同形态;把家庭纳入其中,或有助于青少年留在治疗中,但受限于服务时间压力。

7月13日周一
  1. Greater Good · UC Berkeley60

    如何养育觉得自己能行的孩子:Goff与Thomas谈能力危机

    心理治疗师Sissy Goff与David Thomas在新书《Capable》中提出,许多孩子正面临“能力危机”,即感到自己无法应对交新朋友、参加运动选拔或考驾照等挑战。他们基于30年临床经验指出,焦虑常被家长用逃避和回避应对,而能力感来自练习应对与胜任,信心生于胜任。书中给出五项优势、五项技能与五项策略,包括把失败视为“学习的第一次尝试”,并建议家长向孩子讲述自己的失误经历。

7月9日周四
  1. Greater Good · UC Berkeley72

    孩子可能在家学会霸凌:一位儿童心理学家的分析

    一位儿童心理学家在Greater Good撰文提出,孩子会模仿父母处理冲突的方式,把威胁、操纵、冷落等策略用于同伴关系。文章引用班杜拉1961年“波波玩偶”实验,以及作者本人对幼年暴露于父母间家暴者的追踪研究,称这些人成年后更可能成为亲密关系暴力的施害者与受害者,且学前阶段暴露者风险尤为突出。作者认为,父母以尊重、感谢和团队协作的方式相处,可为孩子示范健康的社交策略。

7月7日周二
  1. Greater Good · UC Berkeley75

    专访:为何受暴女性最终入狱

    记者Justine van der Leun在《Unreasonable Women》中追踪三名女性,探讨家暴、童年创伤、贫困与司法失灵如何把她们推向监狱。她调查称约30%的受访在押女性属于“被定罪幸存者”,并认为真实比例可能被低估;她指出自我防卫法中的“紧迫性”与“理性人”标准难以适用于家暴情境,并提到纽约、俄克拉荷马、伊利诺伊、新泽西及佐治亚等地已通过幸存者司法相关法律。

7月3日周五